在一般人的眼中，同性恋者都是因为心理变态，或者精神有问题导致的性取向偏差，所以人们对同性恋一直都抱有歧视和偏见，但是事实是不是如此呢？同性恋到底是天生的还是后天的呢？是什么原因导致同性恋的产生呢？下面我们一起来看看。

1、同性恋是先天还是后天

疑问是：为什么动物中会产生同性恋行为？如果简单地因为动物中有同性恋行为，就认为人也应该有同性恋行为，那么，人与动物何异？它带来的是人类价值的丧失。

事实上，就是因为人类可以产生高级的社会群体，并能自觉地反醒人类自身的罪恶，使产生善、公平、自由等理念来，动物界就没有。这使人类不同于动物的根本原因。

假如人类与有些动物一样，那么，只有那些强大的有吸引力的男人才能存在下来，那些弱小的男人和丑陋的女人就不可能存在下来。他们在异性面前，不可能有权利。

在这种情况下，只有向同类发展。这是同性恋产生的根源之一。关于这一点，后世的同性恋现象是一个明证。后世同性恋的产生地主要在宫廷里的宗教界。

但是，人类与其它动物不同的是，人类在集体生活中产生了公平、自由、善、同情、怜悯等精神，这使人类的群与动物的群的根本不同。

在这种精神的感召下，人类便有了同情弱者的道德精神，而婚姻制度的发展也证明了人类在性方面的分配是公平的，高尚的。

以上就是小编为大家介绍的关于同性恋到底是先天的还是后天的的问题，在某种程度上，科学家们也只能说同性恋的发生有可能是先天性的。不管是何种因素，我们都应该用正确的态度去理解和包容他们。

2、同性恋形成的主要原因

1、遗传因素

从生物遗传学来说，携带有同性恋基因的个体细胞，在适宜的条件下，易于发展成同性恋细胞。这就说明，同性恋的性取向有70%是遗传基因所产生的结果。

但学习理论认为，人类并非生来就有同性恋或异性恋的倾向，而只有产生性反应的能力。在婴儿时期，所有的人都是中性的，由于文化的影响和社会结构的强化作用，使大部分人学会了对异性刺激产生性反应，而具有异性恋的倾向。同性恋的产生从本质上说与异性恋并无不同，也是学习的结果，只是同性恋者的个人经历使他们走向了另一条通向同性恋的学习途径。不过学习论缺乏可靠性的证据，另一理论证明：尽管家庭环境和社会文化都可能影响小孩子的行为，但相比起成年人而言，小孩子受社会文化因素的影响始终是较微的。因此学习论被认定为是假说。

2、心理因素

有一部分同性恋者是因为后天因素形成的，从心理学角度分析大体上有三大因素：

一、不幸福的家庭和父或母性格恶劣的家庭

不幸福的家庭或父母关系不和睦家庭的孩子更容易成为同性恋，长大后对婚姻关系失去信任感。父亲的品性恶劣粗暴且大男子主义会增加女儿同性恋的几率，母亲的性格蛮横泼辣且蛮不讲理会增加儿子同性恋的几率。幸福的单亲家庭和幸福的双亲家庭同性恋的比例差不多，父母关系不和睦导致离婚的单亲家庭同性恋的几率较大，父母关系不和睦依旧没有离婚的家庭孩子同性恋的几率最高。

二、父爱和母爱缺失

如果父母双方工作忙或因为各种原因没有时间陪伴孩子，那么孩子是同性恋的几率也比较大，因为孩子会在同性朋友的陪伴和安慰下成长，更容易培养成孩子对同性的依恋。如果有同性的亲生哥哥或姐姐，那么在父爱和母爱的缺失下，会把一切的亲情依赖全部注入到哥哥或姐姐身上，也容易养成对同性的依恋。

三、生活在优越富裕的环境

生活在优越环境中的人接受的信息教育也更广泛优良，在接受正确优良教育的同时也不会把同性恋当成心理疾病。从历史上的东西方同性恋文化中就可以得知，东方的同性恋文化在皇室贵族中更加普遍，平民百姓更加注重家族的繁育，而西方的同性恋就仅仅只能由皇室贵族和对社会有价值的人进行，奴隶阶级的人被禁止发生同性恋情，所以自古以来权贵家庭对这方面就更看的开，也更加的普遍。